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    “等到期末了，和班上的废旧卷子、塑料瓶什么的一起卖了，换点钱来充实班费。你们没谁意见吧？”

    下午最后一节课，陈老师夹着书本进来了。

    作者有话要说：

    讲台上，陈老师已经步入正题了。

    坐在第二排，不远不近地旁观了‘情书事件’的姜曼书‘扑哧’一声笑了出来，在突击进步后勉强懂得那封‘出师未捷身先死’的情书的内容但并不关心八卦的连城不解的视线中抿着嘴悄悄笑了好一阵。

    晴天霹雳！讨厌写作文的同学们纷纷用眼神控诉陈老师————老师你怎么可以这样？你和和张老师学坏了！！！

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    青春啊…………

    他显然听了校长的‘小报告’，脸色不大好，但没有骂人，只是吩咐劳动委员和班长来把那‘一堆’给搬到他办公室去。

    谁敢？

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    写作文，首先注意拟题，据说，一个与众不同出类拔萃的题目能够加深批卷老师的印象，勾起批卷老师的兴趣，兴趣一来，他／她才更有可能花点心思仔细看全文，换言之，题目和字迹一样，是有机会换来表现机会且增加分数

    两个人正在为‘背黑锅与否’搞拉锯战，‘战’得不可开交时，一个路过听了一耳朵‘真相’的人奇道：“你们可以说情书是别人写给ＸＸ（倒霉姑娘）的呀～反正我刚才听校长念了，我还真想不出来你们两谁有那能耐写那么文艺的情书。看你们争来争去的，上头肯定没署名！”

    上学的时候最喜欢写无主题的作文了，可以随便发挥，还可以展示一下自己的‘才学’，因为当时班上文学细胞发达的同学那真是一个没有……嘻嘻～

    两个人都傻了，须臾，又不约而同地松了一口气。

    既然没人敢说有意见，就按陈老师说的处理了。

    至于笔迹神马的，更是浮云。大多数人平时写字不咋地，正儿八经写情书时就努力让自个儿的字端正又清秀了，以免在心上人面前丢人现眼，是以，压根儿不用担心陈老师认得出来！

    坐在二组的姜曼书瞥一眼端坐在一组第一排的‘罪魁祸首’，见他的脸上先是闪过一丝惊慌，后是一片僵硬的镇定后，花了一秒钟来祝他好运。

    危机解除！

    第24章 当堂作文

    还可以这样？！

    围在他两的人也在笑过之后陆陆续续散开了，没热闹可看，该干嘛干嘛。

    喜从天降！姜曼书和连城相视一笑，一个想：又可以大展拳脚了；另一个想：可以找‘权威人士’来鉴定自己的学习成果了！

    ‘情书’事件，陈老师没有明确提及，只是点了‘涉案’的女生的名字，让她放学去一趟办公室。

    “……每天按部就班地上课，有点乏味吧？今天我给你们放松放松，布置个作文吧！题目、体裁、主题……这些随便你们支配，要求是————最少八百字，主题明确，语言流畅……我相信这对你们来说完全不是问题！为了保证你们有充裕的准备时间和写作时间，也杜绝抄·袭，明天有两节连在一起的语文课，就用那两节来写吧！”