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    “见、见见！”沈知灵激动得都有点儿不会说话了，“你是怎么做到的！”

    心思完全不在课堂上。

    “池烈是年级第一，我英语又不好，去请教他也很正常啊。”她不好直白地说，池烈不是沈知灵他们以为的那种人，只能循序渐进，“我看他没你说的脾气那么坏，是不是你们以前把他想得太夸张了。”

    李文章脾气好，学生下课后成天老李老李地喊他，他也一点儿不生气。但在课堂上，大家还是默契地保持着师生间应有的距离和尊重。

    才和红毛打过架,?少年修长骨感的指节上还带着淤青和伤口,?乍一看很是凶残。四周围观的同学几乎同时齐齐往后退了一步，沈知灵则抖抖索索的打着颤，想把喻见从池烈身边抢回来。

    下一堂课是班主任李文章的英语。

    搞得李文章十分不自在：“看书！看书！别看我，我脸上没花！”今天这究竟是怎么了。

    按着池烈这种讲不通道理也听不进劝的脾气,?她要是再坚持,?说不定他等会儿真的该发火了。

    “哪道题不会？”他向她伸出手，“拿过来我看一下。”

    喻见气馁地想。

    其实她也是道听途说居多，加上池烈一贯冷着脸，没人敢接近，大家就慢慢默认了他不好招惹的事实。

    最后还往后翻了翻，找出一道同类型的题目，让喻见当场拆给他看。

    *

    教室后面只有一块上学期画的黑板报。

    结构考点什么的，沈知灵和其他人一个字没听进去。

    没指望靠问上一次题目，就能扭转池烈在同学们心里的印象，她十分干脆换了个话题，和仍旧一脸懵逼的沈知灵说起了李文章今天上课的要点。

    沈知灵的眼神充满了不可思议，喻见又无奈又好笑。

    李文章这么一训斥，同学们勉强安分了些。不好再回头看池烈，于是齐刷刷地将目光投向了坐在第一排的喻见。

    喻见笑了笑：“有可能呢，其实我也不知道。”

    他乐呵呵的走进教室，没高兴多久，就敏锐地察觉到了异样。

    他们只知道，池烈竟然完全没发火！不但没发火，而且还认认真真给喻见讲起了题。

    “周家明，你一个劲儿往后看什么呢？”李文章忍了又忍，最后实在没忍住，“钱思域你也是！这脑袋怎么还滴溜溜来回转！”

    师生们心思各异地上完了这一堂课，下课铃一敲响，李文章还没走出教室，沈知灵就从座位上唰地站了起来，硬生生把喻见原本的同桌挤出去，直接坐在她身旁。

    总之已经开了个好头。

    *

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    剩下的事情，以后再慢慢来吧。

    这帮小孩到底在看什么？

    尽管少年还是往常那幅冷冷淡淡、不好招惹的模样。从喻见手里要来了习题后，他皱眉看了一会儿，迅速用笔把长句拆分成几个短句，然后低声分析起了结构和考点。

    几秒后。

    正要起身，一只冷白的手伸到面前。

    沈知灵就有些懵：“是这样？”

    在全班同学的注视下,?少年不自然地清了清嗓子。

    这真的是那个在办公室都敢对家长动手，甚至还把女同学气哭的池烈吗？

    喻见捏了捏手里的英语单选,?准备顶着同学们的目光,?灰溜溜回到自己的座位上去。

    喻见手上还拿着那本被池烈画过的英语习题，她说话从容不迫，慢条斯理的，听起来特别有说服力。

    结果这一回，上课将近十几分钟，依旧有学生频频往教室后排看去。还有几个平时跳脱的同学，转头往后排看一眼，再往前面看一眼，没过一会儿，又扭头重复上述过程。