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    前桌受他俩歌声的波及不说，两人之间也相互影响，跑调越来越离谱，已经到了跟着伴奏唱也能凹出一首新歌的高度。田思鹊唱歌时声音要低一些，受伊书鲤影响更大，他听伊书鲤唱听得忘了词不说，还要躲闪深情演唱的少年撞过来的肩膀。

    退烧药并没有治好他的疯病，真知棒也起不到威慑作用，反倒令伊书鲤更变本加厉。

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    第13章

    如果不是伊书鲤明确说过自己不爱吃甜，田思鹊都怀疑他是来骗自己的真知棒的。

    田思鹊知道伊书鲤是刻意想让他吃鹌鹑蛋，虽然不知他有何目的，但那一堆鹌鹑蛋在他书桌上摆了整整一天，到了隔天中午，他怕再不吃就坏掉了得不偿失，还是装在书包里等下午最后一节下课拌着咸菜当晚饭吃了。

    因为不是要求考试的科目，音乐和美术课都在田思鹊的学习安排中，无论老师在台上讲什么，他都按部就班地根据自己的计划背书做题。

    作者有话说：, 伊书鲤：《论送礼的 100 种特殊技巧》 田思鹊：好烦，但也没那么讨厌。

    但伊书鲤每次看到后都很嫌弃，非说打开超过一小时的零食已经氧化不能吃了，把田思鹊挂在护栏上的收纳架当垃圾桶，趴在自己的床铺上练习三分投篮。零食被他二次遗弃又重回到田思鹊手中，田思鹊只得将这些流浪零食全都塞进了自己的桌洞里。

    田思鹊从几个药盒里各抽出一板药片来，大方地塞到还在愣神的伊书鲤手里。

    但受冯老师的委托，音乐老师没有遵从课本介绍音乐史，而是教他们唱由节选课文改编的《离骚》，这也是田思鹊上高中以来头一次认真上音乐课。

    田思鹊也因此如释重负。

    “有病吃药，” 别乱发疯。田思鹊无比真诚地说。

    但他天生有一副适合唱古词的好嗓子，少年书生般的温润中带了几分被岁月打磨过的沧桑感，所以即便是不带一丝感情起伏地念词，即便是完全不在调上，听着也十分悦耳。

    而伊书鲤学得也快，只是唱得全是感情，没有一丝技巧，跑调比田思鹊还要严重，抑扬顿挫间硬是把原曲扭成了另一首歌，还唱得自己东倒西歪，十分投入。

    听是认真听了，唱却没有认真唱。

    也就是说，再请他喝几杯早餐奶就够抵消了。

    音乐和美术课并不要求学生本分地呆在自己的座位上，伊书鲤便正大光明地成为了田思鹊的同桌。

    田思鹊只能用夹子将他丢弃的零食封印起来，装包里回宿舍时物归原主。

    他不仅在宿舍烦他，在教室也烦。

    伊书鲤课间烦也就算了，甚至上课只要有机会都不肯放过田思鹊。

    确切来说，他根本没在唱，只是在跟着曲调，拖长了声音，断句诡异地念歌词。

    两人座位分明隔了千山万水，下课铃响后，老师前脚刚迈出教室，他便出现在田思鹊身边的空位上。倒是不说话，只是看着他背书做题吃零食，吃零食也就算了，还吧唧嘴，把包装袋摩擦得很大声，临走前还要故意把剩下大半的零食袋子 “忘” 在他身边的空桌洞里，散发出严重影响学习的味道。

    一个人跑调并不可怕，可怕的是两个跑调的人坐在一起，还是朝着两个截然相反的方向跑调，其不和谐程度堪比唢呐和小提琴的二重奏。

    他分了一半药给伊书鲤，也就意味着他只需再还一半的药费。