分卷阅读34(2/2)

    “低头的符号怎么画？你会吗？画一个给我看看。”

    “低头？低头做什么？”

    “……专心，看这一段。”

    “……”

    再不回家，今天作业可能写不完了。黎晓从来不担心这个问题——反正有人愿意给她参考作业。

    “什么零点零？”黎晓说，“这不是张大双眼往前看的表情吗？”

    黎晓坐在凳子上，装模作样地敲着三角铁，心思却全然不在三角铁上。

    “零点零……”季扶倾眉头轻皱，“什么意思？”

本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)

    “怎么改成写字了？”季扶倾问，“不画符号了吗？”

    “怎么了？”季扶倾冷瞥着她。

    黎晓在这段乐谱旁写了一串神秘数字“0.0”。

    季扶倾指了指乐谱上的某一段，将话题带回来：“这里你不能开小差，一定要看指挥。”

    “这不是弦乐组的部分吗？”黎晓不解地问，“为什么我要看指挥？”

    三秒钟后，他面无表情地翻了一页，说：“继续。”

    这要是被戳到，本就不聪明的小脑瓜又要雪上加霜了。

    季扶倾：“……”

    晚上七点，音乐教室里的同学陆陆续续收拾东西离开。

    黎晓思索一番，愣是没发现这一段跟她有什么关系。她问：“为什么要低头？不低头不行吗？”

    “行，”季扶倾懒懒地掀了一下眼皮，慢条斯理道，“只要你不怕被身后的长号打到你不聪明的小脑瓜。”

    嗯，黎晓心想，她总算像个正经搞音乐的人了。

    “嗯，在练琴。”

    她想知道他什么时候走，这样她就可以名正言顺地跟他一起离开，路上再对他进行一番“穷追猛打”。只要坚持不懈，他迟早会成为她的囊中之物。

    “没怎么，”黎晓似笑非笑地说，“想夸你是灵魂画手啊。”

    说罢，她模仿了一下这个表情——双眼睁得圆溜溜，直勾勾地盯着季扶倾看。

    >>>

    “因为半分钟之后是你的部分，你不能进错拍。指挥到时候会给你信号。”

    “对了，”黎晓想到了什么，“校规小册子上面那些奇异发型的示意图，不会是你画的吧？”

    黎晓只得老老实实在这一段旁边写上“低头”两个字。

    黎晓无语。

    这时，季扶倾的手机响了。他停下来，接通电话。

    思及至此，她低头拽了拽自己的小短裙，脑中思考今晚的策略。

    她不信邪地把乐谱拿来一瞧，这里果然是长号演奏的部分。而吹长号的几个男生，正好就站在她身后。

    新的一页，并没有黎晓演奏的部分。季扶倾却指着其中一段，说：“这里，你要低头。”

    “不做什么，等演奏到第五行的时候再把头抬起来。”

    “马上就回去。”

    二十分钟之后，乐谱上多了各种奇奇怪怪的符号和标注。

    没办法，大家都是苦逼的高中生，必须在学习和社团之间做出平衡。

    “哦，原来是这样。”她勉勉强强地理解了。

    她用眼角的余光瞄着季扶倾，这首曲子他今晚至少弹了几十上百遍，她都快要记住钢琴键盘的按键顺序了。

    “八点之前。”