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    见皇上看向他，李问就明白皇上这是等着他给他解释。

    “若是能把这种算术方式推广出去，许多的孩童就能学会了。”算术的用处有多大？不说 用来设计原子弹这些，日常上面能用到的方面就非常的多，小到出门买个菜，大到桥梁地基的 设计等等，算术都是能用得上的东西，李问把这个好处跟皇上说了一遍。

    “说吧。”杨绍慕摆摆手，让李问继续说下去。

    “大成国需要各种各样的人才和能人……所以，臣建议在京城开办一座大学，请这些方面 优秀的学者来当老实，除了教学生们诗书歌赋这些文科之外，还能教学生们天文地理，律法算 术等等这些知识，让各家都能百花齐放，各家都有所成。只有各行各业都有许多十分优秀的人 才，大成国的未来才能发展的越来越好。”

    “回皇上，若是能把此种算术方式推广出去，让更多的人都知晓和学会，那自然是好的啊 。”李问说道，“皇上您猜我教了小殿下几日，小殿下就学会了数数？”

    “殿下，你数给皇上听一听。”抱了小太子一会，他的手臂就累得有点受不住了，李问就 把小太子放了下来。小太子跑他父皇的跟前去，抠着手指头算给他父皇听，完了后，转头去看 他的太傅，问，“太傅，暄儿数的对吗？”

    就连站在一旁的赵向毅，他都听懂了少年说的这些东西。

    听到太傅夸他了，小太子有点害羞和不好意思，太傅夸他了，呵呵……

    他见皇上一脸心动，就再接再厉，继续说道，“皇上，臣心里有个主意，不知道当讲不当

    直到给别人当了老师，李问才明白从前他的老师花在他身上的心血是多么的大，和对他这 个学生的期盼是多么的大。而如今到他给小太子当老师，他亦会考虑到很多的东西，想着怎么 样才能教好小太子，这不仅是要给皇上一个交代，更重要的是他对要小太子负责，对大成国的 未来负责。

    现在他当了小太子的太傅，要是不出意外的话，这一位小太子就会是大成国下一任的君王 ，他这个太傅对太子的教育方式，一言一行的影响都是非常重大的。所以在经过一番思考之后 ，李问决定了还是按照他所想的教育方式来教育小太子，他希望能给大成培养出一位全方位各 方面的知识都懂得和重视的未来储君。

    “这是臣在一本古书上看到过的，觉得这样的算术方式新颖，并且是极为简单方便。”李 问就只好找了一个借口，他总不能说这个算术方式是几千年以后从海外流传进来的吧。

    “哦，数数，什么数数？也说给朕听一听。”杨绍慕听到他们说的数数，好奇的问道。

    讲。”

    九章算术的算术方式远没有后世的阿拉伯数字来得简单易学，所以李问教给小殿下的是后 世才有的阿拉伯算术，以及十以内的一些简单的加减法。

    “哦，能写出来给朕看看吗？ ”杨绍慕显然对这个东西很感兴趣。李问让小太子去写，小 太子握着毛笔一笔一划的写出来，虽然写得有点歪歪斜斜，到底都是全写对了。

    “文能治国，武能平天下，医者能救死扶伤，这些都是从大的方面来考虑。要从小的方面 来看，商人懂得做生意，绣娘懂得绣花做衣服，工者懂得制造桥梁屋宇……我们不能说这些人 就无用了，若是没有商人和绣娘，我们身上的衣服从何而来？皇上您说是吧。”李问举了这么 多的例子，其实就是为了后面的话。

    既然有这样好的算术方式，为何他们不推广下去，让更多的百姓都能学会用呢？作为皇帝 的杨绍慕第一个就想到了利民上来，他问道，“李爱卿，若是把这种算术方式推广开来，你觉 得是好还是不好？”

    但是现在的确是大成还未有，他把这个东西拿了出来，就要找一个这个东西怎么来的借口 。这个东西不是他所创造出来的，他不能占了别人的成果。十个阿拉伯算术构建成算术的基础 ，后面不管多大的数字都能用这十个大拉伯算术组合起来，李问把这个组合规律和算术方式简 单的给皇上讲一讲。

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    “嗯，对的，殿下真棒。”李问笑着点点头，夸道。

    比起小太子年纪还小，理解能力差，杨绍慕是一听就听明白了，很快的就听出了这种算术 方式的优点，“这要比打算珠快多了啊。”

    他说道，“臣就教了小殿下三天，小殿下就学会了。”

    “嗯，是啊。”李问点了点头，但是也不能否认打算珠不好，“这两个算术方式，各有各 的优点。”