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    第14章

    “容易对治疗师产生爱情的来访者，一般都长期生活在一个缺乏基本关心的环境中，渴望被理解，却又无法在日常生活中与人建立有效的沟通。如果家庭的限制过多或者少年时期有过性格强势的伴侣，都有可能会放大这种影响。”

    十七岁的小男生藏不住秘密，言语像锁不住的鸟儿，笼子一开便扑扇着往外头撞，也不知道初衷到底是为学校里那些“居心叵测”的同学们要个官方说法，还是出于他个人意愿的好奇。

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    叶玦盯着裴衍秋无措的表情看了几秒，终于忍不住嗤笑出声：“要等三年。”

    裴衍秋微微突出的喉结不自觉地上下滚动了两圈，即使此时因为怕影响上课秩序而特意压低了音量，声线却依然有着难以遮掩的、独属于少年人的清爽：“那恋爱关系呢？”

    等裴衍秋乖巧地侧过身来，他便凑到了对方地耳边，用气声说道：“嗯……其实也不是不可以。”

    难免让人产生憧憬和想要接近的念头。

    “不过，基本上最后得出的结论都只是移情作用在作祟。”  说到这，他停顿了一下，摘掉了眼镜任它受着链条的牵引自然坠落到胸前。

    “比起去和患者共情，我们其实更像是观测者。”

    青春期的小孩嘛，对这种问题更感兴趣也不奇怪。

    叶玦朝裴衍秋轻轻勾了勾手指，眼神瞟了半下好像已经注意到他们了的教授，示意小孩往自己这边再靠近一点。

    叶玦看到了对方的小动作却并没有在意，实事求是地说道：“那我们会鼓励来访者将感情以交流的形式释放出来，并与对方一起从过往经历等方面试图剖析这种恋慕情绪的成因。”

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    他笑着摸了摸鼻子，故意地避开了裴衍秋直白的视线，假作思考的模样，停顿了近半分钟才终于卖够了关子。

    叶玦怔了怔，显然对于小裴同学破天荒的八卦心思有些意外，但倒也没意外太久。

    作者有话要说：

    “心理学真的很奇妙，对吧？”叶玦用余光扫了一眼正全神贯注看着自己说话的小孩，对方乖巧又安静，是个很好的倾听者。

    讲台上的教授依然在强调着作为一个合格的学校心理咨询师该遵循的准则，叶玦心里难免有些怅然。

    “那如果是单向呢？”裴衍秋刻意地拨弄了两下额角的碎发，像是在掩饰什么一般。

    仍有些晃神的裴衍秋问道：“什么三年？”

    小裴兴奋：哦？还有这种好事？（立刻去官网报名

    他压低了声音继续解释道：“如果一位咨询师和来访在诊疗的过程中被彼此吸引，最优的处理方式就是立刻移交病案，并且三年以内不可以有任何接触，如果三年后这种吸引依然存在的话才可以开始约会。”

    “发展恋爱关系啊，不是你问我的么？”叶玦朝他眨眨眼，摆正了身子，还微微低下头将手指放到电脑键盘上，假装在认真记笔记似的随意敲了两下，以转移讲台上教授的注意力。

    倒不是裴衍秋接受能力弱，实在是平时头发杂乱、随性自在的小叶老师的形象先入为主，等对方聊起专业性知识时的气场又会变得完全不同。

    “尽量抛开个人主观的好恶，按照行业准则和一定的框架结构来分析对方所产生的情感，以及任何微小的反应，顺其自然地得出一个最符合现实的结论。”

    叶玦温柔地笑了笑，并没有转头看向裴衍秋的意思，反而像是在自言自语：“课本上告诉我们，所谓的情绪其实是激素构建出的幻景，你会被怎样的人事物吸引都藏在那些不可追的时光里。”

    学术相关内容来自教材《心理咨询的伦理与实践》和《精神分析案例解析》