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    但是顾让能流利地回答出来就很玄幻，开学一个多月，他来上课的次数一只手都数得过来。

    原本看柳予安的目光，欻地一下全都集中在他的身上，中间夹杂着笑声。

    老师抱着胳膊觑他：企业管理普遍应用的三种方式，并且以你个人观点，分析一下其中利弊。

    老师点头示意他坐下，目光不经意扫过后排的顾让，抬手指了指他：见首不见尾的顾让同学，你来回答一下这个问题。

    顾让一路疾行，七点五十八分踏进教室。

    裴铭将双肩包背好：算了，本来就是一场误会，我去上课了。还有，你们以后不要来学校这边找我。

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    老师叹了声：柳予安同学，我希望你端正自己的学习态度，不要因为其他事情，耽误了自己。

    柳予安臊得脸红，低声说知道了。

    老师走下讲台，向他们这边走来，指着前排的男生：柳予安同学，这个问题，你来回答一下。

    老师对他的态度就没有那么友善了，脸色也沉下来：是没听清，还是没听?

    他一问，男生反倒拽起来，哼了声，转身不理他。

    在众人的注视下站起身，清了清嗓子：老师，你刚刚的问题我没听清。

    这节是专业课，人基本到齐，他来得晚，只能坐后排。

    这题很简单，如果是成绩很好的柳予安回答出来，大家不会有丝毫意外。

    所有人的目光都朝他这边看过来，只有顾让还在低头盯着书本。

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    老师也很意外，半晌对着顾让摆摆手，示意他坐下：很好，希望顾让同学将良好的表现继续保持下去。

    一时想不起他是哪一位，试探着问道：有事?

    灰毛斥了声：呵，铭哥现在是大学生，不愿意和我们一块混了。

    刚刚坐下，坐在他前排的男生就转头盯着他。

    裴铭没再理会，也快步走出胡同。

    在原来的世界里，他是二十岁接管公司，企业管理方面的问题，难不倒他：三种分别是人治管理，法治管理，文治管理，其中人治管理的利处在于

    没听清。

    柳予安显得有些意外，愣了半天才站起身，皱着眉头快速翻动书页，半天没支吾出一句，显然，老师刚刚讲了什么他没听。

    顾让顺便也打量他几眼，模样干净清秀，皮肤特别白，眉骨很高，眼神深邃，但目光却十分不友善。

    顾让在一众诧异的目光中将问题回答完毕。