第34节(2/2)

    现在整个学校就他自己一个老师，而且还瞎了，这教学任务很艰巨啊。

    “相公言之有理。”

    一是孩子们能力有高低，理解速度有快有慢，他不得不照顾那些慢的孩子，一遍一遍地教。

    要不是为了支教满两年名额，考编以及将来考编成功后，组织上会给予不少优待，赵骏也不想吃这个苦头。

    之后赵骏又教了其它几种，忙碌了一节课，弄得他血压都快上来了。

    这次被分配到大凉山支教，是因为上一批老师走了，下一批老师还没有来，组织上让他先去打个前哨站，把学生们安排好，然后再分批派新的老师过来。

    “那有人知道三加七等于多少吗？”

    而就在他刚刚结束了一节课程的时候，赵祯等人也转身向着前宫走去。

    孩子们喊道。

    支教就是这样，没有固定的老师，甚至还有不少老师刚来的时候兴冲冲，结果没几天就叫苦不迭，然后半途而废偷偷跑路的事。

    “那咱们今天就先学加减法吧。”

    “好吧。”

    暂时只能先各科慢慢教着，希望上山的路尽快打通，自己能尽快下山去医院治疗，新老师也尽快到来，给自己分担压力吧。

    庆寿宫外的复道上，外围侍卫环绕，接着宦官宫女提着灯笼开路。

    “官家，臣以为今天赵骏教的数学恐怕只是其中很微小的一部分，否则的话，既然秦汉就有书籍，那为何秦汉就没有科技呢？显然就像大海里的水一样，简单算术只是其中一滴罢了。”

    难怪都说教数学的老师容易掉头发，还好自己是个语文老师。

    这样赵祯他们就可以先去朝堂，处理了朝政事务之后，等赵骏讲完课，晏殊拉他去外面晒太阳，大宋群臣们就可以佯装也是出来晒太阳的老弱病残，在村里和他闲唠嗑。

    赵骏没想到孩子们的基础这么差，连乘法都还没开始学，不知道之前的支教老师是干啥的，难道只教了加减法？

    在日常生活当中加减法一般只用于五位数以下，再多就用计算器了，甚至很多人两位数以上都直接用计算器。

    吕夷简孜孜不倦地劝解道。

    这下就没人很快给答案，孩子们掰着手指头，一会儿才有人先说：“十！”

    然而即便这么简单的算术，孩子们还是学得云里雾里，磕磕绊绊学了好一会儿才会。

    赵骏心里想着。

    下课后赵骏躺在床上休息，心里庆幸。

    赵祯很听劝。

    赵骏大抵知道了孩子们的水平，就在黑板上写下了一加九，二加八，三加七，四加六，五加五等几个数列，对大家说道：“那咱们今天学凑整算法……”

    不会凑整算法。

    就听到下面乌压压一片清脆的孩子拉长童音：“没～～～有。”

    赵骏在黑板上写下了1＋6＋9，告诉大家这个数列该怎么算。

    大家都在看着。

    他又问。

    看来加减法还是有点基础。

    现在遇到的困难有两点。

    赵骏心里想着。

    但小学数学该教还是得教，所谓的凑整算法自然是先算个位数能凑整的计算方式。

    赵骏摸索着小木板，手里拿着晏殊给的炭笔，询问大家有没有学乘法表。

    简单来说就是先算1＋9等于10，再加6等于16。

    这个时候已经过了上朝大概十多分钟的时间。

    赵祯与几个宰相没有坐轿子，就这么走路。

    他摸索着在木板上，用炭笔写下了一加一，然后指着上面说道：“谁知道一加一等于几啊。”

    不过现在大家都已经习惯了先在后苑集合，看一下赵骏的情况再一起去早朝，所以当赵骏开始授课的时候，门外已经站满了密密麻麻的人影。

    二是他是个瞎子，写字都是摸索着写，有的时候经常会画错，又要擦掉重新写，就弄得往往一个知识点，他得耗好几分钟才能搞定，身心俱疲。

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    不过众人也没在意，天空还是黑魆魆的，东方隐隐约约有一抹灰色的暗光露出在远方的城墙外。

    小学数学无非是加减乘除，到六年级左右才会接触负数，而担心这里的孩子学习进度不一样，所以他这么问，其实不是在教学，而是在摸底。

    “二！”

    他边走边说道：“赵骏曾经说过，后世的国力强盛，取决于科技的力量，而这数学就是科技的基础，今天听了这一节课，似乎觉得也没什么，很简单的算术，秦汉时期不就有算术书籍留下来吗？”

    往常其实他们也会迟到，但今天本来是打算不迟到，就在赵骏门口看看就马上去上朝的，结果这一听就听了一节课，耽误了上朝时间。