第49节(3/3)

    她也是卯足了劲，希望能在致学杯拿到一个好的奖项，为明年的自招做准备。

    最后罗老师称赞了第一次考试就大放异彩的俞妙则，说人家还是刚读完七年级的学生，还没有像他们一样学过一整年的物理和半年的物竞，就能考到这样的好成绩，和他们简直是天差地别，他们怎么就不能学学人家呢。

    结果不知道是谁在后面直接嘀咕了一句：“勤能补拙，但是补不了脑啊！”

    气得罗老师站在讲台上就要拿粉笔头扔人。

    其他几个同学也有点幽怨地望了一眼那个同学。

    大家都是学竞赛的，自然不愿意承认自己是靠勤奋来弥补天赋的不足，不然那不成了勤奋的小笨蛋吗？

    哪有缺心眼的上赶着给自己认领的。

    罗老师并不理会他们的嘀嘀咕咕，就说给他们一个晚自修的时间，将试卷上的错题都弄明白，明天上午就由他抽点同学上来讲试卷。

    于是本来就面如死灰的同学们更加如迎世界末日了。

    等到罗老师回到办公室后，教室里的学生们只是沉寂了不到一分钟，就有人从座位里爬出来，过来找俞妙则求助：“妙则，你可以给我讲一下这道题吗？”

    俞妙则也觉得天塌了，怎么又变成寒假数竞突破班的情况了。

    她便勉为其难地看了一眼，然后觉得这道题目挺简单的。

    “这个直接用欧姆定律公式代进来计算每组数据就行了，得出阻值最大的那组数据就是答案。”俞妙则直接说了一个最简单粗暴的方法；但是这道题的分值也不值得浪费这么多的时间，她便又说了另一个做题思路，直接观测六组检测数据的波值。

    那个同学点头表示明白，却又问：“但是怎么知道是在p点的左侧还是右侧？”

    俞妙则觉得他疯了：“看电流方向。”

    天呐！一个物竞生怎么允许问出这种问题？

    “抱歉，我电学模块学得不是很好。”那个学生显然有点尴尬地说道。

    俞妙则：看出来了。

    所以她很理解刚才罗老师说的话。

    后面还有几个同学等着来向她请教，俞妙则就给他们用最传统的解法讲着题目。

    因为物竞还由东道国设有解答最佳奖，竞赛生很早就开始培养创新解题思路了。

    但是俞妙则刚在讲题的时候碰壁了，所以也不求创不创新了，首先还是让他们听懂吧。

    这一晚下来，她觉得比连轴转做七套试卷还要累。

    回到宿舍后，她倒头就睡着了。

    到第二天上课时，罗老师果然开始点学生来讲题。

    估计罗老师在阅卷的时候就已经标记了一部分学生，现在点的学生也全部都是没有解出来这些题目的学生，然后让他们到讲台上来讲。

    被点到名字的同学就手忙脚乱地上来。

    大部分同学在昨晚也通过翻书寻找答案或求助同学的方式解出来了，还有一部分同学上来后就拿着粉笔在黑板前站桩。

    罗老师也看不下去，就点了其他同学再上来讲解，然后他再补充一遍。

    坐在下面的一张张面孔都在认真听着。

    有些同学平时不求甚解，只是囫囵吞枣地学到浅显的部分，更深层次的知识点就已经学得很费劲了。

本章已阅读完毕(请点击下一章继续阅读!)