第63章(2/2)

    先生先生，你怎么了！

    看着他笨拙又努力的样子，江澈无奈走到林朗身后，轻轻环住了他，然后将自己的双手覆在了林朗叠放在人偶胸口的手背上。

    老师站在场地中央，一边讲解要点，一边进行示范：“同学们注意看！胸外按压的位置是两乳头连线中点，频率要达到每分钟100-120次，按压深度要达到5-6厘米！每按压30次，就要进行2次人工呼吸，记得使用一次性呼吸面罩防止交叉感染！”

    说着，江澈带着林朗的手，一起用力，沉稳而有力地按压下去！

    教导主任语气严肃：“同学们！如果遭遇了不公平的对待，一定要勇敢地说出来！告诉老师，告诉家长！学校一定会严肃处理！”

    “哇哦——！”旁边的沈雨桥立刻发出夸张的起哄声，“学霸的亲自指导！手把手教学！我也想要这样的待遇啊！”

    林朗点了点头，表示了解。

    沈雨桥探头看了看，一针见血地指出：“你就是没真正用上劲！怕把人偶按坏了是吧？”

    “清朝的时候，全国才多少人？现在人口这么多，林子大了，什么鸟都有。总有一些上辈子的畜生，披着人皮，混进人群里转世过来了。不奇怪。”

    课程安排在每周五下午，教授基本的急救知识和技能。

    声音来自隔壁班的班主任，一个戴着眼镜、看起来斯斯文文的中年男老师。

    “放松，”江澈在他耳边低声说，“感受一下用力的方式和节奏。”

    学生们按照事先的分组，几个人围着一个模拟人偶进行练习。

    基地很大，中间空旷的地面上整齐地摆放着二十多个用于练习心肺复苏的模拟人偶。

    林芝也附和道：“对啊！这是模拟人偶！是塑料的！压不坏的！你得把吃奶的劲儿使出来！”

    “啊？”林朗有点着急，又用力按了几下，可人偶依旧沉默，“这玩意儿怎么一直不响啊？我明明用力了！”

    林朗、江澈、沈雨桥和林芝他们几个平时上课就坐一排，很自然地就凑成了一组。

    江澈站在一旁，仔细听了一会儿，皱起了眉：“力度不够。人偶没反应。这样考核过不了的。”

    “滴——！”

    林朗被他们说中了心事，有点不好意思，但又确实不敢下狠手。

    站在他身后的林朗，显然也隐约听到了只言片语。他凑到江澈耳边，用气声愤愤地骂道：“畜牲转业！”

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    只听他用一种近乎自言自语的音量，嘀咕了一句：

    可一到林朗上手，情况就不同了。他按照老师教的姿势，双手叠放，有模有样地按压下去，可人偶却安安静静，一点声音都没有。

    校长讲完话后，教导主任又拿过了话筒，开始长篇大论地讲起了高一新生中要警惕和杜绝校园霸凌的问题。

    轮到操作练习时，沈雨桥、林芝和江澈都完成得相当标准。

    今天的实践课，上课地点在学校那个常年不怎么开放、但设备颇为齐全的实践基地里。

    可就在这时，沈雨桥异常灵敏的耳朵，突然捕捉到了从隔壁班级队伍前方，传来的一声极其轻微、却带着明显不屑的嗤笑声。

    站在他们前排的沈雨桥，悄悄回过头，压低声音对江澈和林朗说：“我听我师父说，好像是教育局那边收到了关于我们学校可能存在霸凌的匿名举报，要派人下来暗访呢！咱们学校不是正在冲刺升省重点吗？校领导们紧张得要死，所以才这么强调。”

    这话音虽小，但在相对安静的会场背景下，还是被沈雨桥清晰地听到了。他的眉头立刻皱了起来。

    整个课程持续两三周：上周是理论讲解，这周是实践操作，下周则是最终的考核。

    “哼……被欺负了？那也得先想想自己有什么问题！苍蝇不叮无缝的蛋！一个巴掌拍不响！”

    人偶内部的感应器，立刻发出了清脆悦耳的提示音！

    清河一中的高一年级有一门特殊的必修课——救护员培训课。

    江澈闻言，目光冷淡地瞥了一眼那个老师的背影，低声回应道：

    他们按压时，人偶内部的压力感应器，随着有效的按压，发出了规律的“滴滴”提示音，表明力度和位置都恰到好处。

    他又尝试了几次，每次都是刚开始有点力度，到了关键时刻又不自觉地收力了，人偶始终“默不作声”。

    林朗被他说得耳根一热，扭头瞪了他一眼：“去去去！边儿去！这是我的专属教练！”