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    久而久知，学生们就会发现自己的不足，并且开始尝试自己思考。

    接下来半个月，陆时秋上午上课，下午就整理教辅书。

    五个女学生坐在最前面，隔了一点距离，后面是旁听生，这些人年龄大小各不相同。

    以陆时秋的名声，首印两万其实有些困难。

    “两本加起来只要一百五十文。”

    他刚想报千字五百文，却听陆时秋问，“如果一次印两万本，单价是多少？”

    木氏想了想，也觉得这主意不错。白天就让下人守在拱门，不许人随便进来这边。

    有一小部分人于读书一道有些天赋，

    而这些先生也终于有机会旁听陆时秋的课。

    七日后才能印刷成功。

    如果对方不要润稿费，只让他们代印，那只需要出纸墨费，印刷费，人工费和书号费。如果不愁销路，当然是这种方式更划算。

    半个月后，底下的孩童们全都能拿到两本简易书籍。

    陆时秋编完两本，找书店掌柜谈合作。

    陆时秋凛然，这个价格其实还是有些高了。他跟书店掌柜磨了半天，对方让了十文钱。

    书店掌柜接过他汇编过来的书，每个字旁边都有图案，画得栩栩如生。

    接下来，陆时秋下乡考察时，顺便把这事给底下那些先生说了。

    陆时秋也不急。

    既是蒙学，教辅书自然是两本，一本是常用字汇成的《蒙学常用字》，另一本是简易算法。

    他没赚这些人的钱，这些先生倒也能接受这个价钱。

    囡囡点头答应，“行，听爹的。”

    渐渐地，这些学生提的问题越来越难。

    同时心里也越发感慨难怪他能教出两任状元，这引导学生的本事确实比他们以及他们的先生强多了。

    陆时秋想了想，“既然是开办蒙学，也不必每个字都学会。不如只教他们常用字吧。我来编一本常用字的书，可以当教辅。”

    半年后，第一批蒙生顺利结业。

    陆时秋从来不会直接告诉她们答案，而是引导大家思考，然后让其他人帮着一起补充。

    当陆时秋讲完上课内容，接下来就是提问环节，她们会抛出各种问题，向陆时秋请教。

    《蒙学常用字》一共收录了六千多个字，简易算法教的是加减乘除。

    而且他也不会嘲笑学生笨，而是鼓励。当你回答正确时，他也不吝啬赞美。

    两本书一百四十文成交。

    两百个蒙学，每个蒙学至少一百个学生，那就是两万人。

    这时代已经有了雕版印刷术，印得越多，单价越便宜。

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    他还是头一回见到这种图文并茂的书，不免有些诧异。

    这五个女学生都被陆时秋训练过，每次都会举手发言，而且她们上课前都预习过。

    而旁听生从来没见过陆时秋这样的先生，他旁征博引，引经据典，摆事实讲道理，不拘泥于一种方法，总能让你顺着他的思路想问题。

    书店掌柜捏着这两个小册子，两本加起来也不过三百页。

    木氏吩咐刘管家去办这事。

    陆时秋思维很活跃，上课时喜欢引导学生发言。

    只是一堂课，就让这些旁听生受益匪浅。