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    鱼儿和水儿已经能熟练地使用服装缝纫机了，因为鱼儿害喜，做活时间最多的自然是

    “我看看。这个布料是正方形的，颜色很正，都是深红或者深绿，给孩子做坎肩可以吧？要不就做拎兜？做座垫也不错。裁开几条同等长度、高度的布条，当厚度，再准备两个拎带，然后再加上布贴的装饰。试试看？”云儿在教给七位教习嬷嬷技艺的时候非常有耐心，口气都是商量的，这样听课的人就不那么紧张了。大人上课不和孩子一样好动，人数也少，所以云儿给教习嬷嬷讲课并不是很操心劳神的，她是主子，谁敢在主子讲课的时候开小会？于是云儿讲过要做的布艺要领之后，大家就自己动手做了。

    在各位教习嬷嬷的“哼哼教导”下，前后两院的姑娘嬷嬷们在样品面前数声尖叫之后，投入了拼布的学习、制作之中。云儿责成兰儿蕙儿静儿三人负责拼布材料的发放，每位参与者都得到了足够的拼布布块，仿照样品加工拼布被面。没有给她们太沉重的任务，每个人拼了两床被面，拿到瑞谦的布庄去卖。买主并没有因为是碎布拼的就觉得不值钱，这次拼布的材料比上次好，美观、大方，客人们纷纷解囊买“百纳被”。

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    “主子您看，这个口袋里的布料也和您说的石头蛋子差不多那么沉重了，就是卷着装进袋子的。这个布料倒是很好，又有弹性又结实，说锦缎不是锦缎，哪里有锦缎是毛茸茸的？这么厚，能做什么呢？”

    还有云儿说的能给孩子做坎肩，教习嬷嬷也实践过了，本来布料就漂亮，再加上左边大襟上方的一个卡通布贴，或者是绣出来的小花，立马给小坎肩增添了三分颜色。

    ☆、第四百六十九章 绒毛动物

    下课之前，云儿让水儿给大家发了一定数量的耗材和附属装饰，让教习嬷嬷们回去自己创意。

    就是云儿觉得象锦缎，又有点毛茸茸的布块被教习嬷嬷们做成了拎兜，外边加上布贴小动物，或者是缝上的小花、亮片、绣贴等等装饰，马上就精神起来了。

    把深色布条当做被子的边沿，能压住里面的任何颜色，再配上稍稍浅一点的同色系的小布块，或者是正方形的、或者是把正方形立起来，再或者裁成长的菱形，拼在一起就是几何图形的了。给人一种很舒服的感觉。

    云儿把准备好的布块发给各位教习嬷嬷，让大家回去设计好了图样再下手缝制。不能心里没数，赶哪儿算哪儿。教习嬷嬷们便领了材料，乐颠颠地回去拼布了。拼出来的布艺品，一个人一个风格。尤其是鱼儿做得好，用了外沿为玫红、渐次往里是粉红的方格子布拼起来的芯子，里面是动作、衣着都不一样的小熊系列，是拼布和布贴相结合的产物。在八位嬷嬷中称为翘楚。