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    常润之倒是觉得有些诧异。

    泰昌帝轻声道：“有何不可能？”

    唯一担心的是，有些贵族见这当中有利可图，起黑心加重盘剥。

    可大魏是很繁荣没错，却也没有繁荣到所有人都能读书的地步啊？

    谁去教书？出自贵族的子弟自然是从小就会读书认字，可他们怎么会去教书呢？

    泰昌帝意味深长道：“所以，即便朕改良了选官制度，削弱了贵族，扶持起了平民寒族子弟入仕为官，其实从根本上来说，并没有太大的用处。因为没银子而读不了书的，仍旧是读不了书；哪怕有银子却找不到先生教授学问的，还是找不到人教授学问。根本的原因，是百姓们还不够富，还做不到家家有余粮，人人可读书。”

    这一天刘桐回府，心神不宁的。

    那就只能是平民出身的寒族子弟了。

    如果要做到全民接受教育，那最起码要以乡或镇为单位设点，投入教育资源。

    大魏不像她所在的年代，人口基数大。大魏虽然没有彻底的人口普查，但估计起来，总人口数量一般不会超过三千五百万到四千来万的范围内。

    常润之正想着，就听到刘桐道：“皇兄觉得，若想致富，最好的办法便是广开海域，与外海各国交易往来。说不定外海有更加丰盛、高产的各类种子。”

    常润之所考虑的，正是刘桐这一天里一直思索的。

    可这不是明摆着欺负人家吗？凭什么人家读了书出来，就得去教其他的平民娃娃？这是变相剥夺了他们做官的权力。

    刘桐正想和人倾诉，当即便将泰昌帝那番话告诉了常润之。

    泰昌帝想得很美，可也仅止于想得美罢了。

    泰昌帝的思想很超前啊……以法治国，重视法治倒也罢了，现如今竟然开始关注基础教育了？

    这年头，能读书识字的，多半都有些野心，谁愿意去穷乡僻壤里教书？

    常润之眼前一亮：“皇上打算开海域，与各海上国家交易？”

    人口数量不多，但架不住土地多啊。大魏的土地，差不多是现代华国的百分之六十。只要开荒得当，因地制宜安排农事，再注重种子的优良培育，要说家家户户都能温饱，这应该是可以的。

    常润之倒是觉得泰昌帝这个认识很正确。

    还是同一个问题——执行力。

    “五哥今儿还提出一个观点，说教育推行不畅，根源在百姓不富。解决问题最根本的办法，是让百姓们能富裕起来。哪怕是在家务农的，也家家余粮不缺。这样，大家才能没有后顾之忧地让家中孩子读书。”

    刘桐心下一惊：“皇兄这般说……难道是要大魏百姓，都能读书吗？”

    常润

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    刘桐叹息道：“可让百姓们全富裕起来，这哪儿容易啊……”

    刘桐没好气道：“我这儿还担心呢，你兴奋什么啊？”

    贵太妃抱了陶陶去玩，常润之清点了账册，回屋后看刘桐紧锁眉头，似乎很是担忧的模样，不由问道：“你这是怎么了？”