第六章 不安安生(3/5)

    “初中生本就处于青春期，事发前李老师当着全班同学的面责骂了薛刚，这严重刺激到了他的自尊心。从薛刚母亲的回答来看，薛刚内向成绩好，这样的孩子往往自尊心强、抗压力差，因此我判断薛刚属于激情杀人。”

    林漫在纸上写下父母二字，心想，父母父母，父在哪里，起冲突时也是薛刚的母亲去的学校。

    金薇不置可否，只是问3号：“那你会怎么做这条新闻呢？”

    “可以做个专题，像这样的弑师事件有很多，起因也都是非常小的冲突。罗列出这些事件后，请专业的心理专家来现场分析学生心理，谈一谈家长老师能够做什么，避免这样的事件再次发生。”

    3号回答完，四位面试官只是在纸上写了些什么，仍没有做出评论，工作人员把控流程，对夏颜和林漫说，“请二位继续提问。”

    “我要采访薛刚的父亲，问他平时陪伴薛刚的时间多吗？”夏颜快一步提出了问题，林漫明白夏颜和她想到一起去了。

    画面调换至薛刚卧室内，记者问那个坐在床沿处看起来疲惫不堪的男人：“您和您的妻子平时常陪伴薛刚吗？”

    薛父双手用力揉搓着他粗糙的脸，像在揉一张破旧的报纸，目光空洞地说，“我和孩子他妈...感情...出现了问题，因为一见面就吵架，后来就分居了。孩子跟着他妈，他母亲和我一样，工作忙，我们两人都没什么时间陪伴他。”

    薛父擦掉眼泪，擤擤鼻，懊悔又痛苦地说：“孩子会这样，都是因为我们没有教育好...是吧？”

    “停。”夏颜喊停，这样一来，就只剩下林漫了。

    林漫舔了舔下唇，捏着笔的手开始发抖，她有种整个考场都交卷了，而自己还有一篇作文没来得及写的焦虑感。

    夏颜站起身来说道：“根据薛父的回答，我认为薛刚之所以会投毒弑师，除了有李梅的训斥对他造成的压力之外，还因为他长期以来都得不到父母的关爱、陪伴，致使他内心的孤独无法抒解。”

    “因此，这条新闻可以从原生家庭对个人成长及性格的影响切入，进而探讨学校是否应该重视心理课程、建立社会知识系统，能否帮助学生或老师及时疏导压力。”

    夏颜说完后，市场部罗拉垂眸微微点头。工作人员在一旁提醒道：“请1号继续提问。”

    林漫现在都能听到自己的心跳声，咚咚咚快要跳到嗓子眼，这种一屋子人都在等自己结束的情形让她倍感焦灼。她盯着自己写在纸上的几个词语：投毒、自杀、类似事件、父母、逃学、成绩好、早餐......

    不会是激情杀人，激情杀人是在激怒的情况下，控制不了自己的情绪而不顾后果的杀人。薛刚显然不是，他投毒前甚至为母亲做好了早餐，像是道别，他清楚自己在做什么。他为什么会那么做呢？自杀是因为害怕受到惩罚吗？他应该知道未成年不会判死刑的......

    “请1号继续提问。”工作人员又提醒了一遍。

    林漫抬起头，不再多虑自己最迟这件事，她现在只想知道薛刚事发前究竟在想什么。她又扫了一眼成绩好和逃学这两个词，说道：“我要再次采访薛刚的朋友，问他薛刚那天为什么会逃课。”

    这个问题一问，就像是猫快要抓住了耗子，叶轻鹤的眼神中流露出兴致，意味深长地抬眼看了一眼林漫。

    记者：“薛刚经常逃课吗？”

    “没有，那是他唯一一次逃课。”坐在教室的那个男生回答道。

    林漫：“他那天为什么会逃课？”

    记者：“你知道他逃课那天上午去做了什么吗？”

    那个男生拉紧了手里的那根胶带，停顿了许久才说道：“他去参加一个葬礼。”

    “谁的葬礼？”林漫的话语声与画面中的记者重合，她像是冲入了电视屏幕，回到了2007年，踏入了那间空荡的教室，亲眼看着接受采访的这个男孩子。

    “张思思的…”

    林漫凭直觉也能察觉这场葬礼在整个事件中至关重要，问道：“你认识张思思吗？”

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